Perkembangan Teknologi Digital dalam Pendidikan – Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan dapat memainkan peran penting dalam memberikan bentuk dukungan baru dan inovatif kepada guru, siswa, dan proses pembelajaran secara lebih luas.
Grup Bank Dunia adalah penyandang dana pendidikan terbesar di dunia berkembang. Mengerjakan program pendidikan di lebih dari 80 negara untuk menyediakan pendidikan berkualitas dan kesempatan belajar seumur hidup bagi semua.
Bank Dunia memperkirakan tingkat “Kemiskinan Belajar” di seluruh dunia dengan mengukur jumlah anak usia 10 tahun yang tidak dapat membaca dan memahami cerita sederhana pada akhir sekolah dasar. Di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah, “kemiskinan belajar” mencapai 53%, sedangkan untuk negara-negara termiskin, rata-rata 80%.
Dengan penyebaran penyakit Coronavirus (COVID-19), 180+ negara mengamanatkan penutupan sekolah sementara, menyebabkan ~1,6 miliar anak dan remaja putus sekolah pada puncaknya dan memengaruhi sekitar 85% anak di seluruh dunia.
Berikut ulasan tentang Perkembangan Teknologi Digital dalam Pendidikan yang harus anda ketahui.
Perkembangan Teknologi Digital dalam Pendidikan
Teknologi memainkan dan terus memainkan peran penting untuk memberikan pendidikan kepada siswa di luar sekolah. Patut dipuji, semua negara dapat menerapkan teknologi pembelajaran jarak jauh menggunakan kombinasi TV, Radio, Online, dan Platform Seluler.
Namun, banyak anak di negara berpenghasilan rendah tidak berpartisipasi dalam pembelajaran jarak jauh. Sekitar sepertiga dari negara berpenghasilan rendah melaporkan bahwa 50% anak belum terjangkau dalam survei bersama UNESCO-UNICEF-Bank Dunia .
Pandemi juga menyebabkan kerugian yang signifikan dalam pembelajaran. Penutupan sekolah dan terbatasnya akses ke pembelajaran jarak jauh berarti Kemiskinan Pembelajaran kemungkinan akan memburuk dari 53% menjadi 63%. Terutama di negara-negara berpenghasilan rendah jika tidak ada intervensi perbaikan yang diambil.
Krisis tersebut secara gamblang menyoroti ketidaksetaraan dalam akses digital. Dan bahwa ‘bisnis seperti biasa’ tidak akan berhasil untuk memberikan pendidikan kepada semua anak. Untuk menutup kesenjangan digital dalam Pendidikan dan memanfaatkan kekuatan teknologi untuk mempercepat pembelajaran. Dapat juga mengurangi kemiskinan pembelajaran, dan mendukung pengembangan keterampilan, fokus harus ditempatkan untuk menjembatani kesenjangan.
infrastruktur digital (konektivitas, perangkat, dan perangkat lunak); infrastruktur manusia (kapasitas guru, keterampilan siswa dan dukungan orang tua); dan sistem logistik dan administrasi untuk menerapkan dan memelihara arsitektur teknologi.
Sistem pendidikan harus beradaptasi. Dengan latar belakang inilah tim EdTech di Bank Dunia telah mengidentifikasi lima pertanyaan kunci untuk dijawab dalam jangka pendek hingga menengah. Pertanyaan-pertanyaan ini menyentuh kebutuh an untuk membayangkan kembali pendidikan, untuk memberikan pengalaman belajar yang adil, menarik dan menyenangkan bagi semua anak.
Bank Dunia bekerja sama dengan negara-negara untuk mengidentifikasi cara mengatasi masalah konektivitas yang terjangkau. Serta pengadaan perangkat, solusi cloud, dan penyampaian pendidikan multi-moda. Selain itu, investasi yang telah dilakukan negara dalam pembelajaran jarak jauh dapat dimanfaatkan untuk mengatasi tantangan yang ada dalam pendidikan.
Bank Dunia memperdalam pekerjaannya pada sistem pembelajaran adaptif, penilaian jarak jauh, dan bagaimana sistem pendidikan dapat menggunakan analitik pembelajaran secara lebih efektif untuk mempersonalisasi pendidikan. Sebagian besar pekerjaan ini akan mengembangkan strategi baru untuk Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (EMIS 2.0) untuk mendukung penggunaan data yang lebih efektif.
Bank Dunia akan bekerja sama dengan para mitra untuk mengembangkan strategi dan barang publik global terbuka. Hal ini melibatkan ekosistem besar inovator di negara-negara klien untuk mendukung desain dan pengembangan konten dan kurikulum pendidikan baru. Tim akan mengembangkan komunitas praktik di sekitar pusat inovasi EdTech dan bakat kreatif untuk mengembangkan perpustakaan pendidikan terbuka yang baru. Area fokus konten utama adalah perubahan iklim.
Baca juga : Generasi Alfa dalam Bayang-Bayang Teknologi
Meskipun investasi di EdTech telah meningkat, pembelajaran dan hasilnya tidak banyak berubah di banyak negara. Sebuah laporan OECD menemukan bahwa, dalam hal dampak penggunaan komputer di sekolah yang diukur melalui PISA, “dampak pada kinerja siswa paling-paling beragam.”
Meskipun kita tidak pernah dapat menggantikan keajaiban yang terjadi antara guru dan siswa hebat dalam lingkungan tatap muka. Kita harus fokus pada aspek sosial teknologi untuk meningkatkan koneksi dari jarak jauh.
Demikian artikel tentang Perkembangan Teknologi Digital dalam Pendidikan, semoga bermanfaat
